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Il libro propone un bellissimo gioco per i colori (attività precedente), ma mi sembra che il lessico usato per i quadri sia un po' "estemporaneo". Per esempio, "mantella?" Ok, ma a quest'altezza mi sembra un po' troppo "fuori". Per quanto riguarda l'attività proposta qui, penso che gli studenti, a questo punto, comunque non abbiano abbastanza lessico (e, molte volte, anche poca immaginazione :-( per realizzarla. Eventualmente, sarebbe "farlo nella propria lingua, e poi chiedere come si dice in italiano quello che gli viene in mente". Ma mi sembra comunque prematura. Però sono d'accordo che l'argomento dei colori è un buon momento per ampliare il lessico e per esercitarsi nell'accordo. Allora, di solito faccio pensare agli studenti "Che colori sono caratteristici di quali oggetti". Questo può servire anche per ampliare il discorso ed includere le sfumature dei colori, specialmente quando sono relative agli oggetti (per es. "giallo limone", "verde oliva", "rosso sangue", eccetera. Raccogliendo anno dopo anno le idee degli studenti (e le mie :-), ho confezionato questo esercizio.   Si usano qui pochi altri elementi linguistici, che a questo livello (almeno i nostri ispanofoni) credo che possano tranquillamente gestire. Le frasi, con queste variazioni, permettono una certa flessibilità e quindi lo rendono anche meno monotono. Ricordo che questo tipo di esercizio (come molti di quelli che faccio) deve essere preso come "ginnastica linguistica", nel senso che non si tratta di "imparare a memoria gli oggetti", ma di affrontare il problema dell'accordo. Gli elementi usati in alcune frasi - oltre ai colori e gli articoli - sono: è/sono, può/possono essere, di solito, tra... e poco altro. Nota bene: per l'esercizio, ho seguito la grammatica italiana che vuole "arancione" e "marrone" come invariabili, anche se in pratica io ricordo di averli sentiti "variabili" (arancioni, marroni). Lo stesso materiale può essere usato anche per la lezione presenziale, sotto forma di schede da piegare, che gli studenti risolvono e si correggono a vicenda. Volendo, si può proporre lo stesso esercizio su Slideshare, ma sotto forma di indovinello, omettendo il nome dell'oggetto: Possono essere verdi, gialli o rossi. Cosa sono? (i peperoni...) |
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