Vorrei del prosciutto

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Articolo partitivo: scrivere alla lavagna prosciutto uova spaghetti. Lett. in cp. del R59 AVA. Chiedere: Quando parliamo di una quantità indefinita quali parole aggiungiamo? Farsele dettare e scriverle prima dei nomi alla lavagna. Ora chiedere: Cosa succede se parliamo di insalata? Carne macinata? Fichi? Olio? Scriverli alla lavagna. In cp. cercano di stabilire quali sono gli articoli partitivi corrispondenti. Verf. pl. Ex. IO: ogni std. prende un foglio di carta e segna cinque prodotti che ha in cucina. Se non sanno una parola, chiamano e gliela si dice. Poi fare un esempio: std. A: (Sing.) Ma tu in casa ce l'hai del salame? (Plur.) Ma tu in casa ce li hai dei fichi? Se il compagno non sa cosa significa una parola, deve chiederlo in italiano. std. B: (Aff. Sing.) Sì, ho uno dei migliori salami! / (Aff. Plur.) Sì, ho i migliori fichi del mondo.   (Neg. Sing.) No, non ce l'ho! (Neg. Plur.) No, non ce li/le ho! Girare per la classe, e domandare almeno a 4 compagni diversi, al massimo 4 domande a ogni compagno, per trovare 2 persone che hanno almeno 3 dei prodotti che sono stati scritte nella lista. [Obiettivo: intr. e pratica dell'articolo partitivo +  ripasso ce l'ho (U6) + ripasso pronomi diretti (U1) + superlativo (U2) + uno dei migliori…; i migliori… (U2).]