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Invece di farli disegnare chiedo loro di prendere un foglio e di scrivere in ordine cronologico tutti i verbi relativi a quello che fanno la mattina. Spiegare che quando non conoscono una parola in italiano devono alzarsi, andare dov’è il prof. e chiederglielo. Poi devono raccontare la propria mattina al compagno, che deve segnare sul sul suo foglio solo i verbi che sente. Evidentemente se non capisce una parola, la deve chiedere al compagno.
Infine, insieme alla lavagna facciamo un CS sulle azioni della mattina. Alla fine si ha un quadro abbastanza completo di quello che succede la mattina.
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