Analisi della conversazione | Caspita

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Questo P è più divertente se lo fanno come dettato, in cui devono ascoltare ripetutamente il dialogo e devono completare gli spazi su questa scheda di lavoro (fotocopiare le due pagine della scheda di lavoro fronte e retro). Interrompere la ripetizione dell'audio quando 2 o 3 std. hanno finito. Cfr. CP e 2ª sessione di AS ripetuti.  Per il controllo, a turno ogni S va alla lavagna e scrive una parola. In pl. si chiede si analizzano gli errori, cercando di portare gli S poco a poco alla soluzione. Invece di rintracciare la parola (che ormai hanno già fatto con il dettato), devono, in cp. pensare alla funzione. [En passent, senta e guardi, secondo me, non hanno la stessa funzione: senta serve per richiedere l'attenzione, ma guardi, di solito introduce una spiegazione o un chiarimento.] Dopo il dettato, li faccio riflettere sulla funzione che possono avere le parole (ind., cfr. cp.). Alla fine proietto le definizioni, ma in disordine. ind., cfr. cp., vrf. pl..