Dove dormiamo

FA

Ho fatto una fotocopia del testo, escludendo la colonna destra dove c’è una lista di parole per completare i cinque testi (abbondante, comodi, condizionata, gratuita, ecc.). Ho scritte tali parole (in ordine sparso e non in sequenza come sono sul libro) alla lavagna e diviso la classe in due “isole”: ogni isola con varie cp., dando una fotocopia del testo a ogni cp. Ogni cp. doveva completare i cinque testi con le parole scritte alla lavagna. Per l’analisi lessicale, ho detto agli studenti che ogni “isola” poteva chiedere tre parole di cui avrei spiegato il significato e che dovevano concordare fra tutta l’”isola” quali fossero le tre parole da chiedere.