DA
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Tutta
la lezione si presta a un lavoro sulla pronuncia: prima di tutto,
faccio leggere a voce alta questi testi dei ragazzi, per praticare
la scorrevolezza (approfittando che sono frasi relativamente
lunghe e coerenti, ma non difficili). Dopo passo al punto
sull’intonazione, e concludo con gli accenti. In questo modo è
più coerente il tutto.
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