DIaloghi recitabili

DA

Ho finito il ibro, e mi trovo davanti all’ “e adesso cosa faccio?” L’esercizio di fonetica mi è servito da spunto per la seguente proposta, che è venuta bene: “Rileggete la conversazione di pag. 131 insieme a un compagno. Questa volta, non pensate a risolvere l’esercizio (che avete già fatto), ma a “recitarlo”, cioè concentratevi sull’usare l’intonazione giusta, l’espressività (faccio riascoltare la traccia 61). “ Collego l’attività ai progetti orali, nel senso che si rendano conto che, facendo un dialogo (e la maggior parte dei progetti lo sono), è importante anche il tono della frase (e ricordo l’attività della pag. 49, 3a). Secondo il tempo a disposizione, si può proporre di fare con quest’idea anche altri dialoghi del libro. Gli altri punti del libro in cui ci sono dialoghi “recitabili” sono elencati in questo documento: (Nota: per fare questa lista ho messo “tutto”, compresi alcuni monologhi. Evidentemente, si propongono quelli che si vuole). Avendo tempo per farlo, non sarebbe male fornire agli studenti i testi di tutti gli ascolti del libro (che sono sulla Guida dell’Insegnante), in modo che abbiano modo di ricordarli, ripassarli e “recitarli”. L’attività è più che altro ludica, ma è un modo per farli parlare divertendosi, e anche se leggono, va bene lo stesso perché si rilassano (dopo la “batosta” del passato prossimo). E, naturalmente, ripassano e si ricordano un po’ di tutto il libro.