Strani mestieri

DA

Il mestiere “commesso” appare nel dialogo non come uno dei lavori di cui si parla, ma come parte del complesso discorso sui “Mistery Shopper”. Penso che Il professore debba essere preparato a gestire il fatto che gli studenti non riescano a trovarlo, perché rischia di frustrarli (a me è successo). La seconda particolarità, cioè che gli ultimi due lavori sono di una stessa persona, la riescono a scoprire da soli, in genere, ma con sforzo. Io ho provato ad alleggerire la cosa sfruttando le numerose altre parti che uno studente può capire. Per farlo, scrivo i numeri dall’uno all’undici alla lavagna, uno sotto l’altro, per fare una verifica in comune. Durante gli ascolti li invito ad annotare anche “tutto quello che capiscono” di ogni mestiere, e a parlarne fra loro. Dopo gli ascolti che reputo necessari, e relative fasi di confronto a cp. e in plenum, non solo devono dirmi i mestieri, nell’ordine, ma anche “le altre cose che hanno capito” di ogni mestiere. Se me le dicono sufficientemente bene, le scrivo alla lavagna di fianco al mestiere. Così, 1) Montatore di mobili (a domicilio, 25 € l’ora, monta la libreria, meno di mezz’ora...) eccetera. Poco a poco viene fuori anche il “mistero del commesso” (se non la trovano, glielo dico io e li invito a riascoltare. È piaciuto, anche se ha portato via tempo e molti ascolti – il che non è un male, ma porta via tempo.) Anche in questa occasione ho realizzato il “Cloze e Interpretazione” e lo “SplitCloze”. da fare a lezione o a casa. “Strani Mestieri (o Annunci da Kijiji)”. SplitCloze con piste in spagnolo: Splitcloze SENZA aiuti in spagnolo. A e B.